DOCUMENTS

Retour au menu principal

cliquez sur la rubrique que vous souhaitez consulter

  Les mémoires                                           Fiches, questions orales

un peu de lecture vous fera le plus grand bien !

Les cours, questions écrites                  nouveaux documents

Salut à tous, envoyez vos mémoires avec SVP la 4ème de couverture (résumé / mots clés), envoyez également l'ensemble de vos documents ; synthèses de cours, questions orales ...etc...

Il est désormais possible à tous les Responsables de SEGPA, d'IME, ainsi qu'aux personnes en formation
DDEEAS ou CAFDES d'adhérer à BURN-OUT 2000 :
en attendant que toutes les infos soient présentes en ces pages,
veuillez nous envoyer un e-mail, nous vous donnerons toutes les consignes nécessaires
à votre inscription à notre bel et bon sacerdoce, pour nous aider et vous associer :

  BURN-OUT.2000@wanadoo.fr



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nom du stagiaire
et département d'origine
Intitulé du mémoire
cliquez sur le titre pour accéder à la fiche de synthèse, puis au corpus
MEMOIRES
Pour des raisons techniques, ces documents sont compressés (zip), si vous ne disposez pas du matos,
cliquez ici  : 
  http://members.nbci.com/zipcentral/
Cardot Pierre L’intégration collective en école ordinaire de jeunes issus d’établissements médico-éducatifs : effets induits dans les équipes des IME et des écoles.
Dollé Luc Les itinéraires de formation qualifiante après la SEGPA
Dussauge Gilles L'aide à l'élaboration du projet de formation du jeune en S.E.G.P.A.
( étude menée dans le bassin de Grasse )
Fichet Serge A quelles conditions les SESSAD peuvent-ils constituer
une alternative à la prise en charge en IME ?
Foroni Alain

Prévention et régulation des violences et incivilités en Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté.

Fouillet Loïc Comment aider le collégien de SEGPA à construire
son projet de formation et d’orientation ? 
Grossheny Deny Aider l’adolescent de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté à construire son projet d’orientation.
Pradens Jean-François Associer la famille aux projets du jeune au sein d'un établissement
spécialisé.      Modalités et perspectives.
Sintes Pierre-Yves

: De l’efficience des classes dites "de post 3ème" : vers un accès à une formation diplômante pour chaque élève de Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté.


Soler  Patrick
"Développer l'autonomie de l'élève de SEGPA à partir des projets individualisés"

cliquez ici pour retourner en haut de la page

Retour au menu principal


 

 

 

 

 


Thème du cours Les cours, questions écrites
SYNTHÈSES DE COURS  -  QUESTIONS ECRITES
CLIQUEZ DANS LA CASE ADEQUATE POUR LIRE OU TELECHARGER
LE DOCUMENT DE VOTRE CHOIX
Pour des raisons techniques, ces documents sont compressés (zip),
si vous ne disposez pas du matos, cliquez ici :
  http://members.nbci.com/zipcentral/
  Synthèses du cours intégralité du cours
DROIT ADMINISTRATIF X X
DROIT DU TRAVAIL X X
COMPTABILITE PUBLIQUE X X
COMPTABILITE HOSPITALIERE X X
LEGISLATION EDUCATION NATIONALE X X
LEGISLATION AFFAIRES SOCIALES en cours d'installation X

cliquez ici pour retourner en haut de la page

Retour au menu principal



 

 

 

 

 

 

Thème de la fiche Fiches, questions d'oral
QUESTIONS ORALES
Pour des raisons techniques, ces documents sont compressés (zip),
si vous ne disposez pas du matos, cliquez ici : 
  http://members.nbci.com/zipcentral/
 
Thèmes abordés dans les sujets

Cliquez ici pour lire ou télécharger
les fiches.

 

 

 

 

 

 

Cliquez ici pour lire ou télécharger
les fiches.

 

 

 

 

 

 

Cliquez ici pour lire ou télécharger
les fiches.


Animation pédagogique en SEGPA
Autonomie.
Autorité, autoritarisme
Citoyenneté
Communication
Démarche d’intégration
Démarche de projet
Direction pédagogique
Fonction de direction
IME ; objectifs pédagogiques, éducatifs et thérapeutiques, adéquation ?
Formation qualifiante 
Innovations, pédagogie
Liaison avec les familles
Ouverture sur l'environnement social et culturel
Partenariats
Projet d'établissement
Réduire l’écart souhait et pratiques
Réunion de synthèse Situation de crise
Tableau de bord
Usure des personnels (BURN-OUT !!?)
Violences, conflit, remise en cause direction
 
 

cliquez ici pour retourner en haut de la page

Retour au menu principal


NOUVEAUX DOCUMENTS
Pour des raisons techniques, ces documents sont compressés (zip), si vous ne disposez pas du matos,
cliquez ici pour accéder au site de téléchargement de Winzip
 

NOUVEAU

REMUNERATION DES DIRECTEURS
ETABLISSEMENTS SPECIALISES

 

petit problème pour vous permettre le téléchargement
des documents ci après listés ..!?
dans l'attente de la résolution de ce petit souci technique,
à votre requête nous vous enverrons les documents voulus
(E-mail ou courrier postal)

BURN-OUT.2000@wanadoo.fr

- Notice explicative calcul de rémunération
(format word)
-Arrêté du 12 mars 2002 fixant 
rémunération des directeurs
(format Imaging)
-Calcul rémunération directeur Lamda
(format Excel)
-Grille de rémunération
(format Excel)
-Décret 2001-1345 du 28 décembre2001
(format Imaging)

NOUVEAU

DOCUMENTS :
RENOVATION LOI DE 75

Cliquez sur le dossier qui vous intéresse.

(  documents envoyés par Serge Fichet ; 
adresse page annuaire ... merci à toi Sergio )

ANNEXE 1
ANNEXE 2
ANNEXE 3
Circulaire DGAS 2002-19
Code action sociale et des familles
réforme du code de l'action sociale  /  plan
surveillance établissements sociaux et médico-sociaux
Transparents.

et plus sérieux ...
: Questionnaire 35H


CFG
Académie de Srasbourg

X


CONVENTION DE STAGE
SEGPA de Montdidier : Académie d'Amiens.

X


LIVRET DE COMPETENCE
Académie d'Amiens

X


LIVRET DE COMPETENCES :  bilan des acquis
Académie de Stasbourg

X


LIVRET DE COMPETENCES : référentiel mathématique
Académie de Stasbourg

X


PORTEFEUILLE DE COMPETENCES
Académie de Strasbourg

X


SERVICE DU PERSONNEL PENDANT LES VACANCES ( E.P.L.E )
Circulaire n o  96-122 du 29  avril 1996

X


TEMPS EN ENTREPRISES  : fichier élèves
Académie de strasbourg

X


TEMPS EN ENTREPRISE : Dossier de suivi de stage
SEGPA de Montdidier : Académie d'Amiens

X

 

 

cliquez ici pour retourner en haut de la page

Retour au menu principal